Toplantıda, yükseköğretimde yazma becerilerinin geliştirilmesinde üretken yapay zekâ araçlarının rolü pedagojik, etik ve ölçme-değerlendirme boyutlarıyla kapsamlı biçimde ele alındı. Yapay zekâ destekli yazma süreçlerinin öğrencilerin akademik üretimlerine nasıl entegre edilebileceği; bu süreçte insan rehberliğinin, eleştirel düşünmenin ve akademik dürüstlüğün nasıl korunup güçlendirilebileceği üzerinde duruldu.
Ayrıca insan değerlendirmesi ile yapay zekâ temelli notlandırma sistemleri arasındaki tutarlılık, geçerlik ve güvenirlik boyutları karşılaştırmalı bir çerçevede değerlendirildi. İnsan merkezli yazma yaklaşımının özgünlük, derinlemesine düşünme ve üst düzey bilişsel becerilerin gelişimine katkısı vurgulanırken; yapay zekâ destekli sistemlerin hızlı, sistematik ve kişiselleştirilmiş geri bildirim sunma potansiyeline dikkat çekildi.
Gerçekleştirilen bu akademik çalışma, yükseköğretimde yapay zekâ uygulamalarının insan odaklı pedagojik ilkeler doğrultusunda yapılandırılmasına ve teknoloji ile insani değerlendirme süreçlerinin dengeli biçimde bütünleştirilmesine katkı sunmayı hedeflemektedir.
